高中厌学还有救吗

如果方法适当，当然是有救的了。高中生不愿意学习，有多方面的原因，我们只有首先找到他们不愿意学习的原因，才能釆取针对性的措施。俗话说得好：“对症下药”嘛！

我的建议是从以下三方面入手来转变。

1、暂且不谈成绩，降低要求，从而树立信心

要说孩子完全不在乎学习，那是不可能的；要说他不在于成绩和名次也不可能，那他为何在乎，却又不想学习呢？一个原因是逆反心理作怪，另一个原因是学习中的困难太大了，想学也没动力。

面对这种情况，我们应该首先淡化学习，让孩子对学习的敏感度降下来，所谓以退为进。同时，不谈成绩，也就维护了孩子的自尊心，减轻了对学习的抵触。接着，降低目标，无论是高考目标，还是近期目标，都降下来，比如以前数学考50分，如果能考55分就是非常棒的。要知道，原来的目标可是及格，90分以上。现在降到55分，难度不大，如果实现了，就是各种夸奖，然后再把目标定为60分，如此这般，才是循序渐进。

2、避难就易，从有把握的学科开始，找到好的学习状态

面对一个逆反心理很强的学生，我们要认识到他们很容易走极端，也容易夸大问题。不是说所有的科目都很难，也不是对学习一点兴趣都没有。所以在对他的转化上，不妨化整为零，从个别学科入手，找到突破点。

比如对英语自我感觉良好，就从动员学好英语开始。为了这个目的，可以先忽视其他科目的表现，集中精力学英语，让英语成绩变得很优秀，比如班级前十，这足以让他树立自信心，班级地位也能奠定个差不多。接着，可以从他比较有自信的科目开始，采取同样的做法，很快，最多一个月，整个学习状态都会调整过来。

3、让孩子最认可的人“采取行动”

这是一个非常有效的办法。面对抵触心理很强的学生，老师、家长的作用几乎没有，但不等于孩子就油盐不进、刀枪不入。让孩子很认同的人，关系很好的人出面，对孩子做工作，效果出乎意料的好。

但是，这个人选还是要慎重，做工作的方式方法也要注意。最好是先打开孩子心扉，让他畅所欲言，说出属于他的怨言与担忧，然后在深表理解的基础上，充分挖掘他的优点，肯定他的长处，这样有助于树立自信心，维护自尊心。这样的话才会有号召力，所做的工作才会有效果。

孩子的表现一定是有他自己的道理的，心理学上说这种状态其实是潜意识的防御机制在起作用了。所以，有家长说不唠叨是有用的，慢慢来，孩子自己会找到解决问题的路径的。同时，如果可以的话要学着改变沟通方法，不要评价，只表达情绪和希望。比如说，孩子，看到你这么不想学习，妈妈很担心！孩子，妈妈能做些什么，你可以在学习上投入些？等等，人心都是肉长的，自己的孩子怎么会不可惜自己的父母呢？只不过有时候家长出口就是评价，你怎么……你总是……于是孩子就关上了沟通的心门。